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【中德之窗】在新时期把握德语课程建设新机遇-中德学院骨干教师在中德论坛作《普通高中德语课程标准解读》报告
发布日期: 2019-10-31 浏览次数:

2018年教育部发布普通高中最新课程方案,在高中外语学科中正式增加了德语这门科目。《普通高中德语课程标准(2017年版)》(以下简称“德语课标”)的出版标志着德语在我国中学将作为第一外语开设。其目的是提高学生在选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向等方面的自主挑选能力。这对于中德两国的德语教育来说是一次巨大的机遇,同时也对相关的德语课程建设提出了更多的要求,如何在新时期把握新机遇、迎接新挑战。2019年10月28日,在第三届中德复庆国际教育论坛的第三分会场,来自德国埃森、安哈尔特,中国北京、上海、成都等地的专家学者汇聚一堂,共同就高中、大学中德合作项目中课程建设的各个方面,从不同角度给出了独来的见解和方案。来自中德应用技术学院的谭劲秋老师也作了题为《普通高中德语课程标准解读》的杰出报告。

谭老师的报告分为五个部分,分别从课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容和实施建议五个方面对“德语课标”进行了详细的解读。

在第一部分,谭老师从国家宏观政策出发,谈来了将德语列为高中第一外语课程的必要性。在提升国际话语权、增强对外话语的创造力、感召力和公信力的背景下,显著促进了我国与德语国家在各个领域的交流。

第二部分,谭老师对德语学科核心素养“语言能力”“文化意识”“思维品质” 和“学习能力”四个方面详细介绍了通过德语课程学生需要达来的核心能力。四大核心素养相互依存,彼此渗透并协同发展,共同服务于课程总目标:培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者与接班人。

第三部分,详细介绍了中学德语课程设计的总体框架,详细介绍了初中、高中德语课程的各个等级分类及划分标准,并给出了各个阶段具体的课型、课时、学分设置建议。

第四部分,她从主题、篇章和词汇三个方面比较中学德语初中阶段和高中阶段的课程内容。例如,高中阶段必修课的主题满足学生习得语言、了解文化、促进思维和自主发展的需要,内容由生活与情感、学业与发展、品行与责任、文艺与体育、科学与自然构成。在初中必修阶段学生应该了解基础词汇1500个左右,并能较熟练地运用1000个左右单词表达所学主题;而高中必修阶段,学生应在初中必修阶段所把握的词汇基础上,了解基础词汇2000个左右,并能较熟练地运用1500个左右的单词表达所学主题。

第五部分,谭老师对“课程标准”的实施提出了几点建议:教师要充分了解和领会德语课程标准的指导思想、总体精神与具体措施,并将其作为德语教学活动的基本准则,贯穿于教学的每一个具体环节。

随着中国与德国之间不断加深的政治与经济往来和日趋频繁的文化交流,为了培养新时期德语人才、向外传播积极的中国形象、促进社会资源的优化配置、增强国家综合实力,教育部提出的“进一步完善培养体系、健全立德树人机制”要求已经成为中德两国合作项目课程建设过程中值得长期探索的目标与方向。中德学院全体师生也将此目标深植于心,以中德复庆国际教育论坛为契机与业内专家广泛交流、深入研讨,从而促进国际合作办学与德语教学的进一步发展和提高。

 

 

(中德学院德语教研室供稿)

 

 


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